Ceux qui expliquaient hier que les hommes pouvaient être enceints vont demain expliquer la sexualité à vos enfants.

EVARS : les agences régionales de santé entrent dans la danse

Après les enseignants, les rectorats et les associations, voici les agences régionales de santé. Il ne manquait plus qu’elles au tableau.

Une instruction ministérielle du 28 août 2026, publiée le 4 septembre, demande aux ARS d’accompagner le déploiement des programmes EVAR et EVARS pour l’année scolaire 2026-2027.

Au programme : soutien aux associations agréées par l’Éducation nationale, mobilisation possible d’étudiants en santé et coordination renforcée avec les rectorats.

Officiellement, l’objectif consiste notamment à prévenir les violences sexuelles, les discriminations et les comportements à risque. Des préoccupations légitimes. Mais la méthode choisie mérite qu’on s’y attarde.

Car pendant que le ministère cherche à multiplier les partenariats, le Sénat vient précisément de pointer les faiblesses du contrôle des intervenants extérieurs.

22 associations recensées, mais combien d’interventions ?

Le rapport sénatorial du 7 juillet 2026 contient une information particulièrement embarrassante.

La direction générale de l’enseignement scolaire a identifié 22 associations nationales intervenant dans les programmes EVAR-EVARS. En revanche, elle ne connaît pas le nombre d’établissements faisant appel à elles.

Autrement dit, l’administration sait compter les associations, mais pas précisément les écoles qui les accueillent. Pour un programme national obligatoire, voilà une performance administrative qui mériterait presque une mention au bulletin.

Plus étonnant encore, des associations non agréées peuvent intervenir exceptionnellement, sous certaines conditions. Quant à l’agrément, il concerne l’association, et non individuellement chacun de ses intervenants.

Le Sénat constate également l’absence d’évaluation qualitative systématique indépendante des déclarations associatives et les limites du dispositif permettant de signaler les interventions problématiques.

L’État promet donc davantage de suivi. Encore faudrait-il disposer d’une photographie complète de ce qu’il souhaite surveiller.

Planning familial et SOS homophobie : des associations qui ne font pas l’unanimité

Parmi les organisations engagées sur les questions d’éducation sexuelle figurent le Planning familial, SOS homophobie et Sidaction. Ces trois associations ont notamment obtenu en 2025 une condamnation de l’État pour leurs manquements dans l’organisation des séances prévues par la loi.

Le Planning familial reste particulièrement controversé depuis sa campagne de 2022 affirmant que des hommes pouvaient également être enceints, en référence aux hommes transgenres.

Une communication qui avait déclenché une vive polémique autour de l’identité de genre, y compris dans certains milieux féministes.

Le Média en 4-4-2 avait déjà consacré un article à cette controverse.

Reste une distinction essentielle : les prises de position publiques de ces associations ne prouvent pas que leurs interventions scolaires contreviennent aux programmes officiels. Et l’instruction d’août ne permet pas d’affirmer qu’elles bénéficieront automatiquement de nouveaux financements des ARS.

La question demeure pourtant entière : comment garantir la neutralité des contenus lorsque des organismes possèdent leurs propres convictions et orientations militantes ?

Qui contrôle vraiment ce qu’on raconte aux enfants ?

Sur le papier, les règles existent. Les enseignants conservent la responsabilité pédagogique des séances. Les interventions extérieures doivent être préparées avec les équipes éducatives et respecter la neutralité politique, religieuse et commerciale.

Les ARS devront également suivre la conformité des actions menées par les associations qu’elles soutiennent, sans remplacer les autorités scolaires.

Mais qui examine concrètement les supports utilisés ? Quelle formation reçoivent les intervenants ? Quels montants publics sont attribués à chaque organisme ? Les parents peuvent-ils facilement connaître le contenu précis des séances ?

Ces interrogations prennent une dimension particulière après l’affaire de Marvejols, où un conseiller pédagogique précédemment condamné pour détention d’images pédopornographiques avait été désigné pour participer à des formations d’enseignants sur l’éducation affective et sexuelle, avant l’annulation de cette nomination.

Un épisode distinct des interventions associatives, mais qui rappelle combien le contrôle des personnes chargées de ces sujets sensibles est indispensable.

Une administration pressée de déployer, moins pressée de rendre des comptes

Prévenir les agressions sexuelles et apprendre aux enfants à identifier les comportements dangereux constitue évidemment un objectif nécessaire. Cela ne dispense pas l’Éducation nationale de justifier les méthodes employées.

Le Sénat demande davantage de transparence sur les associations, leurs financements et leurs contenus. Le gouvernement, lui, appelle les ARS à poursuivre le déploiement du programme.

La priorité devrait pourtant être simple : publier les listes d’intervenants, vérifier leurs qualifications, contrôler les supports et rendre les financements accessibles.

En attendant, l’administration semble avoir trouvé sa formule pédagogique préférée : d’abord déployer, ensuite contrôler. Pour les explications aux parents, on verra probablement à la prochaine réunion.