Yves Bréchet et Joachim Le Floch-Imad : « Le naufrage de l’enseignement scientifique et technique compromet l’avenir de la France »

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Par Yves Bréchet et Joachim Le Floch-Imad

Le 4 juin 2026 à 16h54

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TRIBUNE - La chute du niveau des élèves français en sciences et mathématiques, et la désaffection pour ces matières, ne sera pas sans conséquences sur notre capacité à former des ingénieurs, techniciens et ouvriers qualifiés, alertent le physicien et le directeur de la fondation Res Publica.

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Yves Bréchet est physicien et membre de l’Académie des sciences.

Joachim Le Floch-Imad est directeur de la Fondation Res Publica et auteur de « Main basse sur l’Éducation nationale » (Le Cerf, 2025).

S’il fallait une preuve supplémentaire de la chute libre du niveau scolaire des jeunes Français, une note publiée fin avril par la Direction de l’évaluation du ministère de l’Éducation nationale est venue la fournir. Elle établit que les résultats en sciences - physique-chimie, SVT et technologie - des élèves de troisième n’ont cessé de se dégrader depuis 2013. Ces chiffres s’ajoutent aux constats alarmants en mathématiques issus des évaluations nationales, qui montrent qu’un collégien sur deux ne maîtrise pas les automatismes élémentaires. L’étude Pisa révèle, pour sa part, qu’en vingt ans, le niveau en mathématiques des élèves de 15 ans a chuté de l’équivalent d’une année scolaire. Quant à TIMSS, elle classe les élèves français de CM1 derniers de l’Union européenne et, à l’échelle mondiale…

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