L’équipe de facilitation de l’Association francophone à l’éducation des services à l’enfance de l’Ontario (AFESEO) a présenté jeudi à des éducateurs de Sudbury « L’Expérience LOU : Les pieds en haut », une œuvre interactive animée en réalité virtuelle (RV).

Ce dispositif immersif permet de ressentir le monde à travers la sensibilité d’une personne autiste, offrant une perspective inédite et percutante.

L’atelier permet de vivre la surcharge sensorielle et les défis, mais aussi les forces et les joies du quotidien, offrant au personnel éducateur une occasion concrète d’approfondir sa compréhension de la neurodiversité et d’explorer des pratiques plus inclusives en petite enfance.

Grâce Lele, facilitatrice pédagogique à l’AFESEO et co-animatrice de l’atelier, souligne l’impact de la technologie.

 Avec les casques de réalité virtuelle, l’expérience est d’un réalisme saisissant, presque désorientant. On se retrouve au premier rang, dans la peau du personnage. Cela provoque des prises de conscience incroyables, explique-t-elle.

« L’Expérience LOU : Les pieds en haut » est une œuvre interactive animée en réalité virtuelle.

Photo : Radio-Canada / Marie-Josée Charrier

Le facilitateur pédagogique Diego Gomez, qui a également animé l’activité, confirme que cette formation immersive bouscule les participants et les amène à requestionner avec émotion leurs pratiques passées.

 L’objectif n’est pas de culpabiliser, mais d’agir dès maintenant. Leur présence témoigne déjà de leur engagement à se former pour favoriser une meilleure inclusion de l’autisme, dit-il.

Agir tôt et avec bienveillance

Face aux longs délais de diagnostic, Grâce Lele rappelle l’importance d’agir dès les premiers signes en orientant les parents inquiets vers les ressources disponibles.

Elle conseille d’inscrire l’enfant sur les listes d’attente sans tarder.

 Plus tôt l’enfant reçoit son diagnostic, plus tôt il bénéficie d’un accompagnement adapté. Il vaut mieux entamer les démarches par prévoyance plutôt que de perdre un temps précieux, indique-t-elle.

Pour la facilitatrice, une approche intentionnelle de la neurodiversité change tout.

On devient capable d’accueillir l’enfant avec empathie. Au-delà du diagnostic, un enfant reste un enfant. Il mérite d’être accompagné et de bâtir des relations bienveillantes et authentiques.

Elle milite ainsi pour un accès massif du personnel éducatif à cette formation en RV, rappelant que la sensibilisation à l’autisme est une responsabilité collective.

Le point de vue des participants

Sur le terrain, les professionnelles de la petite enfance présentes à Sudbury accueillent cet outil comme une réponse directe à leurs besoins quotidiens.

C’est notamment le cas de Souad Daghi, éducatrice non qualifiée au sein de l’organisation Triangle magique, qui participe pour la deuxième fois à une activité de l’AFESEO.

Elle confie que la prise en charge des enfants représente parfois un défi de taille par manque de ressources pour intervenir efficacement et orienter les parents, et elle espère ainsi trouver un soutien précieux dans cette formation.

Souad Daghi, Khalifa Ababacar Fall et Rehab Braiek ont suivi la formation et ont accueilli l'outil « l’Expérience LOU : Les pieds en haut » comme une réponse directe à leurs besoins quotidiens.

Photo : Radio-Canada / Marie-Josée Charrier

Sa collègue Rehab Braiek, affectée à l’école Saint-Denis pour la même organisation, partage entièrement ce sentiment.

Face au nombre croissant d’enfants autistes ou ayant des besoins neurodivergents, elle cherche avant tout à perfectionner ses interventions afin de leur fournir les leviers nécessaires à leur épanouissement quotidien.

Avec les informations de Marie-Josée Charrier