Un enfant de 11 ans, atteint de trouble oppositionnel avec provocation, de trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH), d'autisme et présentant un retard de développement intellectuel, a été interpellé dans une école à Brandon, au Manitoba, par au moins quatre policiers, puis menotté. Après cet incident, sa famille exige des réponses sur la façon dont la situation a été gérée.

Ils ont d'abord appelé la police, puis ils nous ont appelés, affirme son père à CBC News.

Nous aurions pu intervenir et régler le problème, au lieu de voir mon fils se faire jeter par terre et menotter par un homme lui enfonçant son genou dans le visage.

Le père de famille est convaincu que l'incident aurait pu être évité si l'école avait permis au garçon d'appeler sa mère pour l'aider à se calmer.

L'incident s'est produit à École Earl Oxford à Brandon, au Manitoba.

Photo : Radio-Canada / Chelsea Kemp

L'incident a eu lieu à l'école Earl Oxford, dans le sud-ouest du Manitoba, après que l’élève eut, selon la police, commencé à causer d'importants dégâts. Selon un communiqué du Service de police de Brandon publié mercredi, le garçon a notamment renversé des meubles et jeté des livres. Il a également frappé le directeur au visage à plusieurs reprises.

À son arrivée, la mère de l'élève a été autorisée à lui parler, mais ce dernier est resté agressif.

Le garçon a été détenu provisoirement et évacué de l’école par mesure de sécurité. Sa mère a été brièvement placée en garde à vue avant d’être relâchée sans inculpation, indique la police.

Une fois calmé, le garçon a été remis à son père et au personnel du Centre de traitement pour enfants et adolescents. Sa mère se demande si le personnel scolaire était en mesure d’offrir le soutien, la communication et la compréhension nécessaires pour éviter la crise.

Il a probablement paniqué parce qu'ils ne l'ont pas laissé m'appeler, déclare-t-elle.

Il existe un plan d'intervention pour le garçon, mais il n'a pas eu accès à un ergothérapeute ni à un psychologue, malgré une demande, ajoute-t-elle.

La Division scolaire de Brandon a déclaré à CBC, dans un communiqué, qu'elle ne pouvait pas commenter les détails pour des raisons de confidentialité, mais qu'elle s'engageait à offrir un environnement d'apprentissage sûr et sécuritaire à tous les élèves.

La Division scolaire n'a pas pu confirmer le nombre d'auxiliaires pédagogiques travaillant à l'École Earl Oxford ni si un ergothérapeute ou un psychologue scolaire à temps plein était disponible. L'établissement n'a pas non plus pu confirmer si cet incident entraînerait des changements dans sa gestion future de situations similaires.

Un soutien scolaire considérablement réduit

La Manitoba Teachers' Society, le plus grand syndicat des enseignants de la province, affirme que ce type de problèmes de comportement en classe est de plus en plus fréquent. Les enseignants ne disposent pas des ressources ni du soutien nécessaire pour intervenir, explique sa présidente, Lillian Klausen.

Auparavant, les enseignants bénéficiaient du soutien de travailleurs sociaux, de psychologues scolaires, de conseillers.

Après des années de sous-financement chronique, les gouvernements municipaux et provinciaux doivent intensifier leurs efforts et accroître le nombre de membres du personnels spécialisés dans les classes, affirme-t-elle. Elle maintient cette position, notamment après les récentes annonces du gouvernement.

Il est inhabituel de voir des enfants arrêtés et menottés, témoigne Chris Schneider, professeur de sociologie à l'Université de Brandon.

Lorsqu'on examine les problèmes de santé mentale dans un tel état de tension, qu'il s'agisse d'un enfant ou d'un adulte, il faut du temps pour que la personne se calme, précise-t-il.

Cet incident souligne la nécessité d'une formation accrue en désescalade pour les policiers et le personnel scolaire, conclut-il.

Avec les informations de Chelsea Kemp