Quarante élèves d’un établissement scolaire de Bucaramanga ont conçu un panneau solaire intelligent sur socle imprimé en 3D qui pivote pour suivre la lumière, complété par une application de suivi énergétique en temps real.

Le prototype des élèves du Colegio Villas de San Ignacio face aux défis énergétiques

Au nord de Bucaramanga, dans le quartier La Inmaculada, quarante jeunes scolarisés entre la neuvième et la onzième année au Colegio Villas de San Ignacio se sont lancés dans la conception d’un système capable d’optimiser l’utilisation du soleil. Sans formation initiale en informatique, les participants ont bâti de zéro un dispositif qui oriente automatiquement les capteurs photovoltaïques vers les zones les plus lumineuses grâce à des capteurs et des servomoteurs.

L’appareil a atteint sa version 1.6. Le prototype repose sur une structure imprimée en 3D qui permet une rotation lente, semblable à une plante recherchant l’éclairage naturel. Cette initiative locale intervient alors que l’établissement fait face à des contraintes matérielles importantes, la Secrétairerie de l’Éducation ayant dû libérer seize salles de classe en septembre en raison de fissures constatées dans les bâtiments où étudient près de 1 200 enfants et adolescents.

Photo : qhubobucaramanga.com

L’enseignante a déclaré selon Vanguardia : « Lorsque nous avons commencé ce projet, ils ne savaient rien ni en électronique ni en programmation. »

Une application connectée pour surveiller et gamifier la consommation électrique

Le dispositif ne se limite pas à la captation physique du rayonnement solaire. Le tableau de bord numérique développé par les élèves intègre une application mobile qui mesure la consommation électrique en direct, affiche l’énergie produite et identifie les zones du campus les plus gourmandes en électricité.

L’outil numérique avertit également les utilisateurs en cas de panne ou d’accumulation de poussière sur les capteurs. Pour encourager l’adoption de ces pratiques au quotidien, l’interface propose des quiz, des défis et un classement interactif. Avant d’assembler le matériel, les participants ont passé deux mois à étudier les habitudes de consommation de leur propre établissement pour en concevoir une simulation numérique fidèle.

Le contexte de la transition hydrique et les distinctions obtenues en octobre 2026

La démarche des écoliers trouve un écho direct dans la situation énergétique du pays. Près de 70 % de l’électricité nationale proviendrait des centrales hydroélectriques, et le phénomène climatique El Niño réduit les débits des rivières et des réservoirs. L’opérateur du système XM a mis en garde contre d’éventuels déficits d’approvisionnement lors des pics de demande estivaux prévus entre la fin de l’année 2026 et le début de 2027.

Cette initiative a valu au groupe d’obtenir le troisième prix municipal des expériences significatives décerné par le secrétariat éducatif, ainsi que la première place en programmation attribuée par le réseau local des enseignants de technologie. L’établissement s’est également classé dix-septième aux compétitions STEM du ministère de l’Éducation, ce qui lui a permis de recevoir un kit maker complet comprenant une imprimante 3D et un moniteur intelligent dans le cadre du programme Computadores para Educar.

La professeure Sequeda a indiqué d’après Vanguardia : « Le plus important est que nous avons généré dans la communauté des habitudes qui ont transcendé chacun des foyers. »

Pour la suite, les concepteurs espèrent trouver des financements institutionnels en 2027 afin de déployer le système à plus grande échelle au sein de l’école. En parallèle, ils élaborent déjà un second projet visant à écarter les pigeons des infrastructures à l’aide de panneaux solaires et de détecteurs de proximité.