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«Chaque élève a le droit à la sécurité et à la sérénité pour travailler et réussir.» «Quand un problème se pose, consacrons notre énergie à trouver une solution et non un coupable!» «Au Collège Saint-Exupéry, nous avons l’ambition de nous occuper de vos enfants comme nous aimerions que l’on s’occupe des nôtres.» En ces temps de heurts violents autour de l’enseignement en France, c’est peu dire que Pédagogie du bien -être pour les élèves et les enseignants, qui vient de paraître aux Editions Odile Jacob, est un baume sur les plaies.

Membres du groupe de travail «Bien-être à l’école» du Conseil scientitique de l’Education nationale française, la psychologue du développement Rébecca Shankland et le principal de collège Mourad Ighzernali présentent les stratégies mises en place au Collège Saint-Exupéry, à Saint-Laurent-du-Var, pour que les élèves âgés de 11 à 15 ans soient soutenus et stimulés dans leurs apprentissages. Avec des exemples concrets, ils montrent les bienfaits d’une vision confiante et basée sur la coéducation entre parents, enfants et enseignants. Même si l’expérience est située géographiquement, ses conclusions sont «exportables à tout établissement», assurent les auteurs.